学校日記

直線って何だろう？定規を使いながら、正しく直線を書く学習に取り組んでいます。

２つの教室に分かれて学習している３年生。自分がすべき学習を集中して取り組んでいます。

校庭の東側に小さな池があります。その池にあるパイプをきれいにしようと５年生が総合的な学習で取り組んだところ、水がわき出てきました。先日、雨が降ったときには、その水が勢いよく出てきました。冷たくて、澄んだきれいな湧き水です。来校の際は、手で触れてみて下さい。（飲用には使用しないでください。）

昨年度の卒業生のために、春夏秋冬の貼り絵に取り組んでいた５年生。完成したとたん、休校になってしまいプレゼントし、掲示することができなくなってしまいました。そして、今年度毎日を過ごしていく中で何かに使えないかを考えていると、ある子が「今年の１年生って、かわいそうじゃない？イベントも少ないし、ちゃんとお祝いしてあげられていないし・・・」すると別の子が「作った貼り絵を１年生にプレゼントしようよ！笑顔になってほしいよね。」とナイスアイディアを出してくれて、みんなは大賛成。１年生にプレゼントしました。

１年生からは、「いろいろな色があってすごいカラフルできれい！」「難しい形なのにすごいよね！」「すごすぎて感動した！」「うれしい！さわってみたい！」等とたくさんの笑顔が見られました。

血液に取り入れられた酸素は、体のどこをどのように流れているんだろう？
酸素が体の中を流れる仕組みについて、６年生はインターネットを使って調べ始めました。

直列つなぎと並列つなぎって、乾電池をどのようにつながるといいのか、友達と考えながら学習しています。そして電流の大きさに変化はあるのか、考え始めた４年生です。

　ましみずの里　No.８　令和３年７月３日

１年生が学校探検で発見したことの発表会をしました。校舎内のいろいろな部屋のいろいろな物への気づきの発表です。自分の気づきを、友達にわかってもらえてうれしいという感想が出され、１年生の成長を感じることができました。

技能士さんにも授業に参加していただき、物から働く人への気づきに学習は進んでいきます。

総合の所属が決まりました。活動内容は、次の通りです。

管理課→田の管理、米の名称、看板づくり

米ぬ課→米の利用法

生物調査部→田の脇に池をつくり、生物を観察する

環境整美部→１年生のために中庭を再生させる

高擶広報部→米の調査、各班の活動をホームページで伝える

ましみず部→校庭のわき水の再生

治水工事部→田んぼの水路の整備


このように、部・課のグループ分けをして、各部･課のめあてにむかって頑張っています。

高擶小５年生広報部が作る、総合的な学習のニュース「自然Eニュース」ができました！
このニュースでは、５年生の総合的な学習のニュースを今日からお届けします。

まず、「自然Eニュース」の名前の由来を紹介します。「自然」という文字は、５年生全員が、「自然」という目標に向かって活動しているからです。「E」は、目標の「いいくらし」の頭文字の「E」をとったものです。「ニュース」は、自然の情報をお届けするからです。

これから、色々な情報をお届けするので、お楽しみに～。